但是在专业的深度，最后不管是做产品还是做营销服务，基本上他们是比较欠缺的。
关头格宣而在线教育本身是一个“知沟理论”(KnowledgeGap)的典型案例。作为在线教育的创业者一定要记住，汉施你们的用户不是流水线上的机械臂，汉施你的用户是有七情六欲的人，你们要去激发他们对学习的热情，而不是用鞭子去抽那些慢的人，虽然你无法让每一个学生成为数学家，但你至少可以让他们这辈子都不讨厌数学。
所以，瓦辛当你提供了一个免费的英语口语学习软件，瓦辛主要学习者分布必定是北上广深等东部沿海城市，而其中的富裕的家庭意识到网上可以学口语后，完全可能让自己孩子每年花几万块钱在网上找一个真人一对一老师。这不是在说投篮你投进去了几个，布支而是直接告诉你，你哪一块肌肉发力不对，哪一个姿势角度不对。永远在做同样的事情，持哈只是广告越做越贵，老师越来越难找到好的。
就像有的少儿编程课程，最后在教scratch类似的图形化编程软件，东西是很好，设计出来的课程体系，可以学五年的scratch。在线教育真正的竞品也是游戏和娱乐，关头格宣因为学生所投入的精力才是你最宝贵的资源。
在这个信息爆炸的时代里，汉施学生在一个平台学习的最初体验决定了是否最终会持续在这个平台上投入自己的精力和金钱。
但是也有人认为，瓦辛在线教育现在正像学区房一样悄无声息地成为家长们比拼财富的赛场，甚至是加速着贫富分化。因为总是想太多，布支后来心态慢慢放平，都是为了工作，只是因为工作，角度不同而已。
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